以科研立项为契机，提升人才培养质量——传媒学院新闻与摄影摄像教研室科研立项活动

以科研立项为契机

提升人才培养质量

新闻与摄影摄像教研室科研立项活动

4月15日，山东文化产业职业学院传媒学院新闻与摄影摄像教研室进行了主题为以科研立项为契机，提升人才培养质量专题教研会，谈讨如何建立完善的科研育人机制，使科研立项不仅是教师的科研活动，也成为培养高素质创新人才的重要途径，各位老师积极探讨。

科研内容

本次教研会上，主要针对科研立项概述、科研立项前期准备科研立项申请与评审等三个方面详细说明科研立项的重要性，要求老师不断学习和掌握新的知识和技能，紧跟学科发展的前沿。这有助于老师保持学习的状态，防止知识老化，提高自身的专业素养。

首先，关于科研立项概述，是指在科学研究领域中，经过一系列评估、论证和决策程序，确定并启动一个具体科研项目的过程，是科学研究活动的起点，对于合理分配科研资源、提高研究效率、推动科技创新具有重要意义。

其次，关于科研立项前期准备，主要分为：需求分析、目标设定、可行性评估、文献调研、团队组建与资源整合等重要方面。其中，科研立项往往需要一个团队的协作才能完成，包括不同专业背景的教师、研究生和技术人员等。然而，教师在组建科研团队时可能会遇到困难，例如难以找到合适的合作伙伴、团队成员之间的协作不够默契等。

最后，关于科研立项申请与评审，主要包括申请书撰写技巧与要点、评审标准与流程解读等，其中，含金量最高的教育部人文社科项目、国家社科项目这种，申报难度大，门槛极高，一般都要求副高或者博士学历，另外还有年龄限制，这对教师提出了不少的难题，像是教育部产学合作协同育人项目会相对来说简单些，主要分为六个类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设项目、教学内容和课程体系改革项目、实践条件和实践基地建设项目、师资培训项目、创新创业教育改革项目、创新创业联合基金项目。

科研总结

总之，成功完成一项科研立项，尤其是解决了重大的科学问题或取得具有实际应用价值的成果，会给老师带来巨大的成就感和满足感，并且能在科研过程中能够锻炼老师的创新能力、问题解决能力、团队协作能力和项目管理能力等。